江苏城市职业学院
公共体育课程建设自评报告
（2014.5）
第一部分 学院概况
江苏城市职业学院是江苏省人民政府举办的一所面向江苏和长江三角洲地区实施开放办学的新型全日制普通高等学校。我院于2006年获准挂牌招生，2007年经教育部批准备案。学院自创办以来，全面贯彻党的教育方针，充分利用现代信息网络技术手段，大力构建高等职业教育办学新模式，在短时间内初步形成了“布局合理、结构科学、规模适度、效益明显”的办学局面。学院本部设有8个教学系部，目前现有教职员工近600人，在校学生数5700余人，校舍面积近16万平方米。学院坚持走“校企合作、工学结合”的高职人才培养道路，整体优化人才培养方案，构建并不断充实和完善“学做合一、多证融合”的人才培养模式，努力培养德智体美全面发展，知识、能力、素质结构优化，具有社会主义市场经济适应能力和竞争能力，具有创新创业意识、精深专业技能和良好职业道德的技术技能型人才。
第二部分 迎检工作准备情况
体育课程建设评估是我省教育厅指导高校提高体育教学和课程建设质量的重要举措，更是学院提高体育教学和课程建设水平的难得机遇。学院对本次考核工作十分重视，在认真领会考核文件精神的基础上，召开了各相关部门的协调会进行部署和分工，制定了具体迎评方案。
一、统一思想、提高认识。学院深刻把握本次考核工作的重要意义，组织大家认真学习相关文件，要以本次迎评迎检为契机，回顾、检视、反思和总结学院近年来体育课程建设情况，以评促建、以评促教、以评促管、以评促改，充分发挥公共体育课程在我院人才培养中的重要作用。强调要把迎评准备的过程看作学院规范教学管理、深化教学改革、推进教风学风建设和提升整体教学效果的过程。
二、加强领导、组织迎检。学院领导高度重视，多次出席迎检工作协调会和现场办公会。要求各有关部门认真学习文件，透彻理解考核指标，有计划、有步骤、有重点，务实全面做好迎检工作；要强化规范和质量，既要内容真实、材料规范，又要提炼内涵、突出亮点；要加强部门团结协作，群策群力，确保目标任务圆满完成。教务处、人事处、学工处、团委、财务处、后勤处、技术保障中心、质管办、各系部等责任部门负责人群策群力，领导的高度重视和各部门的通力合作，确保了本次工作扎实有序进行。
三、责任落实、狠抓整改。教务处、各系部和各有关单位对照指标体系，从考核任务细化分解、数据信息采集汇总、自评报告撰写、现场考核工作日程安排、迎检前后期相关事宜以及学院组织协调等逐项落实。在此基础上积极开展了自评检查，找出薄弱环节，认真分析原因，提出了改进措施和建议，有力地推动了此项工作的顺利开展。
四、深入动员、广泛参与。体育部多次召开动员会议，要求每位教职工积极行动起来，牢固树立大局意识，增强紧迫感、使命感，激发其奉献激情和追求卓越的精神，积极投身到评建工作中来。
第三部分 学院体育课程建设情况
自办学以来，学院认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《中共江苏省委江苏省人民政府关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》（苏发〔2008〕3号）精神，全面落实《全国普通高等学院体育课程教学指导纲要》要求，以及教育部、国家体育总局和共青团中央《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》和省教育厅有关文件精神，结合学院自身特点，坚持体育教育内涵发展，高度重视公共体育课程建设，始终把公共体育课程建设作为我校课程建设的重要内容，大力加强公共体育教学改革力度，把学院公共体育课教学作为实施学生素质教育的突破口，形成了具有一定影响力的公共体育课程特色，为提升学生综合素质、实践能力和创新精神提供有力保障，学生参与体育活动的意识和效果明显增强。学院在保证开齐开足体育必修课的同时，努力拓展体育选修课程开设的空间，不断丰富体育课程内容，优化体育课程结构和评价体系，体育课程管理逐步规范，体育场馆设施条件不断改善，体育科研水平不断提高。
根据省教育厅的本次考核要求，结合我校公共体育课程建设的现状，坚持实事求是原则，分别从5个一级指标，19个二级指标，41个观测点进行了自评，现将自评情况报告如下。
一、体育课堂教学
1．课程设置
我院坚持职业教育与综合素质教育并重，努力培养德智体美全面发展的技能型人才。学院人才培养方案规定，《体育》课程为全体学生必修的公共基础课程，一、二年级开设体育必修课，共开设4个学期，108学时，3.5学分。其中体育1、体育2、体育3，每学期15周，每周2学时， 共计3学分；体育4为9周，每周2学时，0.5学分。选项课目前开设10项，由于实施分层教学，针对不同年级，每年开设有14个教学模块。体育1为基础课，主要教授二十四式简化太极拳及体质训练；体育2、体育3、体育4为选项课，学生每学期可根据自己的体育基础及爱好选择一个项目进行学习。为丰富和拓展体育课程内容，我院开设选修课程6门，分别为《运动与美》、《体育与保健》、《瑜伽与心灵》、《交际舞》、《健美》和《健身俱乐部管理》，由学生根据兴趣爱好和身体素质自主选修。一、二年级开设体育选修课，两个校区错开进行，以学年为单位，每门课24学时，计2学分。
课程考核方式为每学期评定一次体育课成绩，同时每学年进行《国家学生体质健康标准》的测试与成绩、等级的评定。身体异常和病、残、弱等特殊群体的学生，经本人申请（附县级以上医院证明），卫生科和各学院签署意见，提交体育部审批，报教务处备案，参加保健体育课的学习和办理《国家学生体质健康标准》缓测、免测申请。
学院积极采取各项措施，引导和帮助广大学生通过体育课程的学习，提高运动能力、养成锻炼习惯、追求健康生活，进而营造一种热爱体育、崇尚健康、积极向上的校园体育文化氛围。
2．教学文件
根据《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）精神、《省教育厅关于进一步加强高等学校公共体育课程建设的意见》（苏教体艺[2008]14号）和《江苏城市职业学院关于改革人才培养模式全面提高高职人才培养质量的若干意见》（苏城院[2009]60号）等要求，我院体育部于2009年7月在总结前期体育教学运行基础之上，制订了《江苏城市职业学院体育课程教学大纲》，2012年7月进行了二次修订。进一步规范了公共体育课程教学内容、考核方法、评分标准。
我院还结合本院实际情况自编特色教材，以满足实际教学需求。我院先后组织编写《体育与健康教程》（苏州大学出版社）、《高职体育教程》（高等教育出版社），目前是我院公共体育课程使用的教材。
《江苏城市职业学院教师教学工作规范及考核办法（修订）》（苏城院[2010]172号）明确要求：教师应严格按照教学大纲、教学进度进行教学，必要时，教师在教学过程中可根据实际情况对教学进度进行适当调整。为更好地落实制度，体育部组织老师认真学习《规范》，要求教师课前深入钻研教材，认真备课，写好教案，熟悉内容，了解学生和场地情况。课中讲解精当，示范准确，教法得当；课后认真总结，填写教学小结。结合年终考核教学评优，被评为教学优秀的教师，在积分相同的条件下，年终考核优先确定为优秀等级。
我院在全面贯彻执行上级主管部门规定的各项教学管理规章制度的基础上，结合体育部的特点和教学实际，制订或修订了有关公共体育教学的规章制度，使教学管理制度不断得到健全与完善。
3．教学内容与方法
我院积极开发利用课程资源，开设的课程内容能满足学生兴趣、能从学院实际情况出发、贴近学生生活、紧扣终身体育，将时尚体育运动项目及时列入教学大纲中，如慢投垒球、瑜伽、拉丁舞等，教学内容中理论教学内容占16.7%、身体素质练习占30.0%。
教师能严格执行教学文件、严格按授课计划进行，认真执行教学常规、教案书写规范，教学态度端正。教学中，教师讲解清晰、示范动作规范，组织教学手段有新意，教学方法得当，课堂气氛活跃。
4.教学监控
学院建立了完善的学生评教、同行评价、领导评价和教学督导的教学质量监控体系和检查制度，有效的提高了教学质量。
学生评教对体育课程的满意度较高，同行、教研室主任、处室每学期平均看课2次，及时将看课的情况反馈给教师，学院聘有专职的督导队伍，对体育教学进行督查指导。
二、课外体育活动
1．早锻炼
自学院组建以来一直重视早操制度和课外体育锻炼，形成较完善的管理制度，学院制定了《江苏城市职业学院早操管理规定》，一、二年级学生早锻炼的方式由各系在广播操和跑步项目中选择，大一学生每周出操不少于三次，学工处和体育部按照制定的相关实施细则对各系实施情况进行监督检查，各系负责贯彻实施和学生管理，学生早锻炼出勤率要每月公布并报学工处和体育部，体育部把早锻炼出勤率纳入学生体育成绩评分内容。同时各系将早锻炼的出勤情况列入学生综合素质测评体育素质加减分的要素。
2．《国家学生体质健康标准》测试
我院有固定的测试场所2个，有严格的管理制度，测试每学期组织全校在校学生进行体质健康测试、每学年，准时上报教育部测试数据，在全校范围内公布《标准》测试结果，并有相应的分析、建议和干预措施。《标准》成绩已作为学生评奖、评优和毕业的必要条件。
3.阳光体育活动
学院积极贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央下发的《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，大力推进阳光体育运动在我校的开展，全面提升学院体育工作水平。学工处、体育部、校工会、团委联合制定全年的群众性体育活动计划，逐步实施，通过校运会、系运动会、体育社团、体育协会活动、课外自我锻炼等形式在校园内举办形式多样、内容丰富的体育活动，形成了良好的体育文化氛围；此外，充分利用学生资源，在课外体育活动中，让学生参与学院课外体育活动的组织工作，如担任竞赛的裁判工作等，既锻炼了学生的实践能力，又增强了学生的自信心和自豪感。
4．课余训练与竞赛
高校运动队建设工作是学院体育工作重要组成部分，在我院领导及各部门的支持下，学院根据客观情况，借鉴兄弟高校的办队经验，在选项上精心琢磨，认真分析全省高职院校竞赛形势，有针对性的设置运动队，运动队设有：垒球、足球、网球、羽毛球、篮球、田径、排球7支队伍，这些运动队主要在赛前集中训练，积极报名参加各级各类比赛。学院有一支业务精湛的教练员队伍，每年三支以上队伍参加各级比赛。近三年来，我院课余训练常年开展，竞赛成绩捷报频传。
三、课程条件保障
1．组织保障
学院设有体育部，与公共基础课部合署办公，下设体育教研室（专任教师9人），器材保管员1人，负责两个校区的体育教学和课外体育活动工作。
部里每月定期召开党政联席会，定期召开全体教职员工会议，研究部署全部的主要工作；体育教研室不定期召开专题会议，讨论研究教学工作，每学期都对教教案、教学进度计划、授课情况记载簿等教学文件进行检查、归档。体育部各种教研活动能做到规范化、制度化、经常化，每年年初，制定年度工作计划、年中检查落实工作计划情况、年终进行年度总结。对于各项工作做到有计划、有落实、有总结。
2．经费投入
学院高度重视“公共体育课程维持经费”管理工作，项目经费严格按国家有关法律法规、制度和相关规定执行，全部纳入学院财务部门统一核算、集中管理、确保专款专用。项目使用部门具体负责预、决算管理，制定用款计划，执行过程中，随时关注经费的使用情况和用款进度。财务处具体负责项目经费的财务管理和会计核算工作，协助项目使用部门编制预算，审查项目决算，指导、监督项目负责人在其权限范围内科学、合理的使用专项经费。
2011年校本部在籍学生5251人，项目经费预算数41.50万元，实际支出37.77万元。2012年校本部在籍学生5643人，项目经费预算数45.50万元，实际支出45.06万元。2013年校本部在籍学生5835人，项目经费预算数53.50万元，实际支出50.49万元。体育运动队有专项经费，以2014年江苏省第十八届运动会高校部比赛为例，我院成立“十八届省运会参赛代表团”，经费预算15万元，能够满足教学、群体、竞赛等活动的需要，为保证教学质量的提高发挥了应有的作用。学院严格按照统一规划、单独核算、专款专用原则实行项目管理，每年安排的公共体育维持经费均超出40元/人的标准，并随事业经费逐步增长。
3．场馆设施
我院校本部场地、器材设备达到《普通高等学院体育场馆设施、器材配备目录》标准，能够满足教学、群体活动、训练工作需要。学院现有室内、室外运动场地占地面积3.4余万平方米，生均5.9平方米。拥有综合体育馆1座、内设乒乓球房，健美操房，健身房、瑜伽房 ，武术房，舞蹈房，体侧房、器材房。300米田径场2片，网球场2片，足球场2片，篮球场地11片，排球场3片、乒乓球场5片。拥有篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、垒球、海绵垫、单杠、双杠、体质测试仪器、健身器材、田径等各类体育运动设施和器材。
学院配备有先进的多媒体设施，体育部有充足的、满足教学需要的影像资料，拥有多种报刊资料，种类齐全、数量充足、建有教师专用阅览室。体育教师各科都配有手提电脑便于教学。
4．网站建设
江苏城市职业学院体育部网站主页畅通，功能齐全、内容丰富、及时更新，具有提供体育知识、场馆使用、体育活动互动等服务信息。学院教务处网页设有体育选课、成绩录入、学生体育成绩查询、《标准》查询、学生评教、课程管理等功能，运行便捷、登录频率高。
四、师资队伍建设
1．师资配备
学院在校生生师比为：376.2：1，校内专任教师9名（其中副教授6名），管理员1名、校内兼课教师2名，校外兼课教师4名，每个教学班的学生人数在40人左右。教师的年龄、学历、职称结构合理，40岁以下教师有硕士学位比例达85%以上。
2．师资培养
学院大力支持和鼓励教师进修及业务学习。体育部每年都制定教师业务学习计划，每两至三周左右进行一次教师集体业务学习活动，分不同专项进行交流，主要围绕专项教学、技能提高，竞赛规则、裁判方法、训练心得进行交流学习，选聘政治素质高、思想品德好、理论扎实、治学严谨、教学经验丰富、科研能力强的具有高级职称教师辅导青年教师。从教案、教学过程、教学方法、师德规范等方面进行全方位的指导，充分发挥资深教师在培养青年教师中的传、帮、带作用，促进青年教师尽快提高综合素质，以更好地适应体育教育教学各方面工作的需要。学院每年外派教师进修学习、参加学生、省、市、校体育比赛裁判及各种教研等活动人均1次以上。
3．教师待遇
学院在岗位设置、课时津贴、职称评定、评先评优、业务进修、福利等方面体育教师与其他学科教师同等对待。教师辅导群众体育、运动队训练等方面的工作纳入工作量，《国家学生体质健康标准》测试工作，学院单独计算工作量。体育教师还享受服装费等特殊待遇。
体育部的教师与管理人员有单独的办公室，办公场地宽裕，两台一体机（打印、传真、扫描），等现代化办公设施，两台每位教师有独立的衣柜，能够满足日常教学和管理的需要。教师休息室配有空调，应天校区和定淮门东校区设置了淋浴房，办公条件逐年改善。
五、课程建设效果
1．学生体质
近三年来，我院《国家学生体质标准》测试全校合格率85.2％以上。
2．教师业务能力
我院90%以上的体育教师达到《体育教师体能测试标准》良好以上。体育教师都能胜任二门以上课程的教学、有组织实施各级各类体育竞赛的能力，教师队伍中有国家一级裁判1名。
3．教研成果
近三年来，教师能积极开展科研，参加省级以上学术会议。我院体育教师主持校级教改课题1项；在2013年江苏省高职高专院校公共体育课程方案设计比赛中，荣获三等奖；正式期刊上发表科研论文23篇，人均2篇以上。
4．竞赛成绩
近三年来，学院运动代表队参加了省学生体育协会、省学生体育协会南京分会组织的普通大学生比赛，取得了优异的成绩，共获得冠军1项，第三名2项，第四名1项；江苏省第十八届运动会田径比赛获得银牌2枚，铜牌2枚，女子团体总分第六名。
第四部分 创新实践情况
公共体育课程建设是学院课程体系的重要组成部分，是一切体育工作开展的中心环节，是促进学生身心发展、完善身心素质的重要途径。为此，在办学历史较短的情况下，我院励精图治在保证常规课程建设的前提下，积极探索并创新体育工作，力争取得新的突破。
一、更新理念，积极探索体育教学改革新路子
1.在课程定位方面，倡导“三服务（专业、岗位、社会）”的理念。公共体育课虽然是公共必修课，但在具体教学中，要求结合专业、岗位和社会需求，积极实施满足学生个体需要、专业岗位需要、社会发展需要的有效教学。我院还利用现有体育设施资源，服务社会，2013年承接欧尚超市运动会，学生参与组织和担任裁判等工作，不仅使学生得到了锻炼，超市还提供了毕业生实习岗位，实现了社会服务的“双赢”。
2.在教学组织实施方面，坚持“三紧贴（紧贴大纲、紧贴生活、紧贴兴趣）”原则。努力培养学生终身锻炼的良好习惯，发展个人的体育特长和兴趣爱好，真正使课堂教学转化为学生一生受益的终身体育教育。
3.在教学策略方面，推行“三化（差异化、层次化、职业情景化）结合”的方法。选项课根据学生兴趣差异和技能水平不同区分AB层次组织教学。在实际教学过程中，模拟职业场景有针对性实施教学。
二、服务视域下高职院校体育资源实践工作取得初步进展
高职院校的体育资源按照其存在的形态可分为有形资源与无形资源。有形资源是指客观存在的物质资源，泛指硬资源，包括体育运动场馆场所（包括室内、室外），体育运动器材、体育教学设施、设备、图书资料、网络信息资源、经费资源等。这些资源是学校体育教学、运动竞赛、课余锻炼等体育活动赖以存在的物质基础。无形资源，俗称软资源。如师资队伍，教育管理能力，体育教师的专业素质素养，学生的体育技术技能、体育理论知识、等是一种看不见的智力与人力资源，也是学校体育资源的进一步细化。为将学院体育资源科学、有效、合理地运用，我院结合自身条件，强调体育资源的服务性特征，将现有资源面向校内、校外服务，并付之于实践，这不仅有利于学院的事业发展，同时也推进学院体育教学的探索与改革。
本次教育厅组织各位专家关于高等学院公共体育课程的考核工作，是对我院体育工作的一次促进，一次提高，更是一次建设。在以往的工作中，我院公共体育课程建设取得了一些成绩，但与兄弟高校相比，离上级领导要求还有差距。展望未来、任重道远，在以后的课程建设中，虚心向兄弟高校学习，交流经验，进一步加强体育课程建设，深化体育教学改革，创新体育运动思维，不断提高我院公共体育课程建设的质量，充分发挥公共体育课程在我院人才培养中的重要作用，使学生能够真正终身受益于体育课程的教学。
对照评估指标体系，我院公共体育课程考核自评等级：优秀。